Сторінка
1
Сучасна система освіти все активніше використовує інформаційні технології і комп'ютерні телекомунікації. Особливо динамічно розвивається система дистанційної освіти, чому сприяє ряд факторів, і перш за все – оснащення освітніх установ потужною комп'ютерною технікою та розвиток спільноти мереж Інтернет.
Лекційно-семінарная форма навчання давно втратила свою ефективність – практика довела, що майже 50% навчального часу витрачається даремно. Вивчаючи зарубіжний досвід, можна виділити наступний важливий аспект: викладач виступає не в ролі розповсюджувача, а в ролі консультанта, порадника, іноді навіть колеги, кого навчають. Це дає деякі позитивні моменти: студенти беруть активну участь у процесі навчання, привчаються мислити самостійно, висувати свої точки зору, моделювати реальні ситуації.
Розвиток інформаційних технологій надав нову, унікальну можливість проведення занять – впровадження дистанційної форми навчання. Вона, по-перше, дозволяє самому вибрати, кого навчають і час і місце для навчання, по-друге, дає можливість здобути освіту особам, позбавленим отримати традиційну освіту в силу тих чи інших причин, по-третє, використовувати в навчанні нові інформаційні технології, в четверте, в певній мірі скорочує витрати на навчання. З іншого боку, дистанційна освіта підсилює можливості індивідуалізації навчання.
Як правило, у дистанційній формі навчання застосовуються електронні навчальні комплекси. Перевагами цих підручників, на мій погляд, є: по-перше, їх мобільність, по-друге, доступність зв'язку з розвитком комп'ютерних мереж, по-третє, адекватність рівню розвитку сучасних наукових знань. З іншого боку, створення електронних навчальних комплексів сприяє також рішенню і такої проблеми, як постійне оновлення інформаційного матеріалу. У них також може міститися велика кількість вправ і прикладів, детально ілюструватиметься в динаміці різні види інформації. Крім того, за допомогою електронних навчальних комплексів здійснюється контроль знань – комп'ютерне тестування.
Постановка завдання дослідження
Дана методика заснована на комбінації різних методів розробки.
Метою даного магістерського кваліфікаційного проекту є: розробка мультимедійного електронного навчального комплексу.
Об'єктом є: засоби та технології розробки мультимедійного електронного навчального комплексу
Предметом є: методичне забезпечення процесу розробки мультимедійного навчального комплексу з дисципліни «Теорія кольору».
Обґрунтування актуальності мультимедійних електронних навчальних комплексів
У сучасних освітніх установах велика увага приділяється комп'ютерному супроводу професійної діяльності. У навчальному процесі використовуються навчальні та тестуючі програми з різних дисциплін освітнього процесу.
Проведені в ВУЗі статистичні дослідження використання навчальних і тестуючих програм з різних дисциплін (в рамках навчального процесу і комп'ютерних курсів) показують, що їх застосування дозволило підвищити інтерес не лише до майбутнього фаху, а й успішність з даної дисципліни. Більшість студентів краще сприймають інформацію візуально, ніж прослухавши, тим більше, якщо вона якісно оформлена. Ці програми дають можливість кожному студентові незалежно від рівня підготовки активно брати участь у процесі освіти, індивідуалізувати свій процес навчання, здійснювати самоконтроль. Бути не пасивним спостерігачем, а активно здобувати знання і оцінювати свої можливості. Студенти починають отримувати задоволення від самого процесу навчання, незалежно від зовнішніх мотиваційних чинників. Цьому сприяє і те, що при інформаційних технологіях навчання комп'ютера на час передані окремі функції викладача. А комп'ютер може виступити в ролі терплячого педагога-репетитора, який може показати помилку і дати правильну відповідь, і повторювати завдання знову і знову, не виражаючи ні подразнення, ні досади.
Час йде, і програми швидко старіють. В даний час у вищих навчальних закладах йде розробка комп'ютерних програм – мультимедійних електронних навчальних комплексів з різних дисциплін.
Огляд та аналіз методів мультимедійних електронних навчальних комплексів
Розглянута література містить багато порад по створенню, мультимедійних електронних видань, які дозволяють відвідувачу легко орієнтуватися в ньому.
Основні поняття
З різних джерел слідують наступні визначення мультимедійного електронного навчального комплексу:
1) це сукупність графічної, текстової, цифрової, мовної, музичної, відео-, фото-та іншої інформації, а також друкованої документації користувача. Електронне видання може бути виконане на будь-якому електронному носії – магнітному (магнітна стрічка, магнітний диск тощо), оптичному (CD-ROM, DVD, CD-R, CD-1, СD + та ін), а також опубліковано в електронній комп'ютерної мережі;
2) навчальне видання, що містить систематичний виклад навчальної дисципліни або її розділу, частини, що відповідає державному стандарту і навчальній програмі та офіційно затверджене як даного виду видання;
3) це електронне видання, частково або повністю замінює або доповнює підручник та офіційно затверджене як даного виду видання;
4) це текст, представлений в електронній формі і забезпечений розгалуженою системою зв'язків, що дозволяє миттєво переходити від одного його фрагмента до іншого відповідно до деякої ієрархією фрагментів.
Терміни та визначення
Електронний документ – документ на машиночитаному носії, для використання якого необхідні засоби обчислювальної техніки.
Офіційний статус навчального електронного видання затверджується тільки Міністерством Освіти України (МОУ).
Електронні видання розрізняють:
1) за наявністю друкованого еквіваленту:
Електронний аналог друкованого видання: ЕВ, в основному відтворює відповідне друкованому виданню (розташування тексту на сторінках, ілюстрації, посилання, примітки тощо);
Самостійне електронне видання: ЕВ, що не має друкованих аналогів;
2) за природою загальну інформацію:
Текстове (символьний) електронне видання: ЕВ, що містить переважно текстову інформацію, представлену у формі, що допускає посимвольний обробку;
Образотворче електронне видання: ЕВ, що містить переважно електронні зразки об'єктів, що розглядаються як цілісні графічні суті, представлені у формі, що допускає перегляд і друковане відтворення, але не допускає посимвольний обробки; до образотворчим ЕВ відносяться факсиміле, а також тексти у форматах, що не допускають посимвольний обробки;
Звукове електронне видання: ЕВ, що містить цифрове подання звукової інформації у формі, що допускає її прослуховування, але не призначеної для друкованого відтворення;
Програмний продукт: що являє собою публікацію тексту програми або програм на мові програмування або у вигляді виконуваного коду;
Мультимедійне електронне видання: ЕВ, в якому інформація різної природи присутній рівноправно і взаємопов'язане для вирішення певних розробником завдань, причому цей взаємозв'язок забезпечена відповідними програмними засобами;
3) за цільовим призначенням: