Сторінка
9

Пісня на уроці англійської мови в старшій школі

1.4 Зіставлення лексичної одиниці з її значенням (Matching the words). Учні отримують картки зі словами та виразами серед яких їм потрібно підібрати правильне значення.

Match the words on the left with the definitions on the right.

1. Submarine a) to travel on or across an area of water in a boat

or ship

2. Beneath b) a ship, especially a military one, that can stay

under water

3. Aboard c) on or onto a ship, plane or train

4. Band d) in or to a lower position than smth or directly

under smth

5. To sail e) a group of musicians

II. Текстовий етап (while-listening) роботи з піснею

Аудіювання з метою розуміння певної інформації (Listening for specific information).

2.1 Прослуховування запису пісні (Listening for main points). Відповідь на запитання та порівняння – учні порівнюють ту інформацію, яку вони почули, з їх ідеями та передбаченнями на передтекстовому етапі (Answering the questions and comparing with predictions in pre-listening stage).

2.2 Друге прослуховування (The second listening)

Аудіювання з метою розуміння детальної інформації (Listening for the detail information). Слухання запису і заповнення попусків словами

Listen to the song and fill in the gaps with a word you hear:

Yellow Submarine

In the town where I was _ (1)

_ (2) a man who _(3) to sea

And he told us of his life

In the land of submarines.

So we (4) on to the sun

Till we (5) the sea of green.

And we lived beneath the (6)

In our yellow submarine.

We all live in a yellow submarine,

Yellow submarine, yellow submarine.

We all live in a yellow submarine,

Yellow submarine, yellow submarine.

And our friends are all aboard,

Many more of them live (7).

And the band (8) to play…

We all live in a yellow submarine,

Yellow submarine, yellow submarine.

We all live in a yellow submarine,

Yellow submarine, yellow submarine.

And we live a life of _ (9),

Everyone of us has all we need,

Sky of (10) and sea of (11)

In our yellow submarine.

Key: 1) born; 2) lived; 3) sailed; 4) sailed; 5) found; 6) waves; 7) next door; 8) begins; 9) ease; 10) blue; 11) green.

2.3 Виправлення помилок у тексті пісні (Correcting mistakes)

Listen to the song and circle the words in the script that do not coincide with the words of the song.

In the city where I was born

Lived a boy who sailed to sea

And he told us of his life

In the sea of submarines.

So we sailed on to the moon

Till we found the sea of blue.

And we lived above the waves

In our brown submarine.

We all live in a brown submarine,

Brown submarine, Brown submarine.

We all live in a brown submarine,

Brown submarine, brown submarine.

And our parents are all aboard,

Many more of them live next door.

And the band begins to sing…

We all live in a brown submarine,

Brown submarine, brown submarine.

We all live in a brown submarine,

Brown submarine, brown submarine.

And we live a life of ease,

Everyone of us has all we want,

Sky of green and sea of blue

In our yellow submarine.

III. Післятектовий етап (post-listening) роботи з піснею

3.1 Говоріння як вид мовленнєвої діяльності, що пов'язаний з аудіюванням (Speaking as a follow-up to listening activity).

Repeat some words and phrases from the song

What is the song about?

3.2 Визначення теми пісні

Tick the topics mentioned in the song:

a) traveling;

b) environment problems;

c) sea;

d) water pollution;

e) undersea world;

f) life of a sailor;

g) modern art;

h) music.

Key: a; c; f; h

Питання на обговорення (Discussion points)

Choose one topic from previous exercise and make a list of questions you will ask your partner. Then work in pairs and practice the dialogues.

3.2 Письмо як наступний вид мовленнєвої діяльності, що пов'язаний з аудіюванням (Writing as a follow-up activity to the listening activity).

Use the song and your imagination to complete the story in writing:

A man called lived in . He worked as a .

So one day he invited to a . He was wearing _, , _ and . “Let’s sail to the far-away countries”, he made a suggestion. “Where to?” asked one of the men. “To ”, was the answer. They decided to set off on _ at in a _.

On the day of their journey they saw a . So they…

Exercises to the song I’m still breathing (By Katy Perry)

Див. дод. 2

І. Передтекстовий етап (pre-listening) роботи з піснею

Прогнозування щодо теми повідомлення (Speculating or brainstorming about the topic).

1.4 В якості домашнього завдання запропонувати учням знайти цікавий матеріал про виконавця та його творчість.

What do you know about Katy Perry? Do you know where she is from? What awards in music has she got? Etc.

What songs by Katy Perry do you know? (Hot & Cold, I kissed the girl, Use your love, etc.)

1.5 Запропонувати учням виразити свої здогадки та ідеї про що може йтися в пісні.

1.6 Зіставлення лексичної одиниці з її значенням (Matching the words). Учні отримують картки зі словами та виразами серед яких їм потрібно підібрати правильне значення.

Match some of the highlighted words with the definitions.

Alley Candles Shade Cure Abandon To shed Prayer

1.7 Дати слова, що можуть виявитися незнайомими для учнів, спочатку пояснюючи їх на англійській мові (explanation), а потім в перекладі(translation):

To weave – to make smth by crossing threads or thin pieces under and over each other by hand

To swear – to say very strongly that what you are saying is true

Lost a grip - let go of something

To be diagnosed – to find out what illness someone has

Sack – a large bag made of strong rough cloth or strong paper

ІІ. Текстовий етап (while-listening) роботи з піснею

2.1 Прослуховування запису пісні (Listening for main points). Порівняння – учні порівнюють ту інформацію, яку вони почули, з їх ідеями та передбаченнями на передтекстовому етапі (Answering the questions and comparing with predictions in pre-listening stage).