Сторінка
24
Запитання №2.
Чи любите ви слухати і виконувати мелодії рідного краю? Якщо так, то чи хотіли би ви почути їх на уроці музики?
Варіанти відповідей
e) Так, хочу послухати і поспівати;
f) Ні, вона мені не подобається;
g) Люблю тільки слухати;
h) Люблю тільки співати;
| Варіанти відповідей до запитання | 7-А | 8-А |
| a | 55% | 60% |
| b | 0 % | 12% |
| c | 45 % | 28 % |
| d | 0% | 0% |
Запитання №3
Чи знаєте ви, яка музика вокальних жанрів побутувала в давнину у вашому краї?
Варіанти відповідей
d) Думаю, що знаю;
e) Так, я знаю, мені про це розповідали;
f) Ні, я цього не знаю, хотів би дізнатися.
| Варіанти відповідей до запитання | 7-А | 8-А |
| a | 50% | 54% |
| b | 15% | 18% |
| c | 35 % | 28 % |
Запитання №4
Назвіть відомих співаків, які жили і працювали на Буковині у ХІХ ст.
Варіанти відповідей
c) Знає;
d) Не знає.
| Варіанти відповідей до запитання | 7-А | 8-А |
| a | 65% | 70% |
| b | 35% | 30% |
Запитання №5
Назвіть відомих композиторів, авторів багатьох вокальних творів, які жили і працювали на Буковині у ХІХ ст.
Варіанти відповідей
a) Знає;
b) Не знає.
| Варіанти відповідей до запитання | 7-А | 8-А |
| a | 60% | 60% |
| b | 40% | 40% |
Запитання №6
Назвіть найвідоміші вокальні твори, які були написані на Буковині у ХІХ ст.
Варіанти відповідей
a) Знає;
b) Не знає.
| Варіанти відповідей до запитання | 7-А | 8-А |
| a | 50% | 55% |
| b | 50% | 45% |
Низький рівень сприйняття та усвідомлення музично - краєзнавчого матеріалу проявляється в нейтрально - байдужому ставленні учнів до вивчення мистецької спадщини краю, це нерозуміння знайшло своє відображення в опитувальнику, що пояснюється значним впливом на підлітка сучасної молодіжної субкультури. Однак, як засвідчує анкета це не дуже великий відсоток дітей, а після формуючого експерименту він зменшився у 6 раз і становить 8%.
Середній рівень усвідомлення музично - краєзнавчого матеріалу учнями характеризується, особливою цікавістю, творчістю, учні інколи володіють достатньою інформацією у питаннях, що вивчаються, їхні оцінки і судження грамотні, але іноді не спостерігається особливого емоційно-особистісного ставлення до матеріалу.
Високий рівень усвідомлення музично - краєзнавчого матеріалу - це учні які проявляють активно — творче ставлення до місцевого матеріалу, збереження й пропагування, музичної спадщини свого краю, усвідомлюють відповідальність за неї.
Отже, використання музично - краєзнавчого матеріалу, (як засвідчують результати формуючого експерименту), є досить ефективним засобом виховання всебічно розвиненої гармонійної особистості.
Завантажити реферат