Сторінка
5

Різноманітність голонасінних

9. Личинки живуть у грунті.

10. Личинки об’їдають корені рослин, від чого ті можуть загинути.

11. Доросла комаха живиться листям дерев і кущів.

12. Про цих комах згадується у вірші Т.Г. Шевченка.

13. У цьому вірші Т.Г. Шевченко пиши, що вони “над вишнями гудуть”.

4. “Осами в’ються питання .”

Учні по черзі (ланцюжком) задають один одному стислі питання і коротко відповідають на них. Відповіді не знає або не може задати питання, з участі в конкурсі вибуває.

5. “Малюнок - загадка”.

Діти розглядають малюнок павука-хрестовика, їм пропонується виявити, які помилки допустив художник, створюючи малюнок, записати їх на папері. На роботу відводиться 1 хв.

6. “Що? Чому? Як? Який”

Учні по черзі відповідають на запитання цих серій. Серію і номер запитання учень визначає, кидаючи кубик на ігрове поле. Клітинка поля, на яку впав кубик, визначає серію запитання, число, що випало на кубику, номер запитання.

Що?

1. Що станеться з бджолою, коли вона вжалить людину? (Гине, тому що виривається жало з внутрішніми органами).

2. Що є органом рівноваги і у мухи? (Дзизкальця).

3. Що таке кокон? (оболонка для лялечки з шовкових ниток – зі слинних залоз).

4. В одному музеї розсипались опудала тварин. Що могло з ними статись ? (З’їли жуки - шкуроїди).

5. Що відрізняє ряд Десятиногих раків від ряду Рівноногих?

6. Що таке “Біологічний метод боротьби зі шкідниками сільськогосподарських рослин”? (Використання комах – природних ворогів цих шкідників.)

Чому?

1. Чому павук-косарик так називається? (Рух ноги – як рух коси).

2. Чому павук-вовк так називається? (при полюванні наздоганяє здобич).

3. Чому річковий рак линяє протягом всього життя? (Щоб мати змогу рости, бо панцир-твердий).

4. Чому для метелика небезпечно, коли ви берете його руками? (стираються лусочки на крилах).

5. Чому жуків-красотілів вважають корисними? (Поїдають гусінь).

6. Чому не можна користуватися чужими гребінцем? (Щоб не набратися вошей).

Як?

1. Як самці павуків-пізаурів стараються сподобатись самці? (Дарують комаху, обплутану павутинням).

2. Як називається ротовий апарат комара? (Колючо-сисного типу).

3. Як шкодить людині воша? (Живиться кров’ю, переносник тифу).

4. Як живляться дорослі бабки? (Хижі, ловлять здобич у польоті).

5. Як шкодить людині “гессенська муха”? (Нищить зернові).

6. Як зимують дафнії? (В стадії яйця).

Який?

1. Який клас тварин найчисленніший (Комахи 70% всіх видів тварин).

2. Яких отруйних павуків ви знаєте? (Каракурт, тарантул).

3. Які види членистоногих потребують охорони? (Махаон, Аполлон, жук-олень, трав’яний краб, річковий рак, жук-красотіл і т. д.).

4. Яких свійських комах ви знаєте? (Бджоли, шовкопряди).

5. Яка членистонога тварина найбільша? (за розміром тулуба – омар, у розмаху ніг – японський гігантський краб).

6. Які кліщі приносять користь людині? (Вільноживучі грунтові панцирні кліщі – поліпшують родючість грунту).

7. Загадки про членистоногих.

Прослуховуючи загадки, учні пишуть відгадки під відповідними номерами.

1. Худий Панасик

До крові ласий,

Пищить, літає, -

Донора шукає. (Комар)

2. Вміє гарно він пірнати

І в воді не потопати.

Дім його зоветься “дзвін”,

Хоч ніяк не дзвонить він. (Павук-сріблянка)

3. Літуни поналітали,

Листя геть пооб’їдали;

Їхні діти підростуть –

Корінці всі обгризуть. (Хрущі)

4. Як із лісу я прийшов, -

Подаруночка знайшов.

Він до шкірки причепився,

Крові теплої напився,

Так роздувсь, що й не впізнать.

Ви могли б його назвать? (Кліщ)

5. Музикант в траві сидів.

Грав на скрипці, як умів.

Цей зелений музикант –

Неабиякий талант,

Він на скрипці вигравав

Музикальнії дива.

А слухачка – дама

Слухає . ногами. (Коник)

6. Цей бандит десятиногий

Дім чужий затрать схотів,

Вбив хазяїна і його

На обід тихенько з’їв.

Сам в хатині поселився

Та й живе одинаком,

Не дверима зачинився,

А . ногою – плескачем. (Рак-самітник)

7. Ця невтомна трудівниця

День при дні – ось придивіться! –

Не складає рук своїх

(Чи то пак – шістьох всіх ніг!)

Звуть її не випадково

Працелюбства еталоном. (Бджола)

8. Надворі у діжці

Розвелися блішки,

У воді стрибають,

Вусами махають. (Дафнії)

9. Цей смугастий диверсант

На обжерливість талант:

У картоплі листя з’їв

Й стебла їсти вже хотів,

Ти прийшов я з апаратом –

Розквитався з диверсантом! (Колорадський жук)

10. Свої сіті розпустив,

Сам у засідці засів

Та й чекає руху.

Стережіться мухи! (Павук)

11. Волохатий буркотун

В квітку гарбуза пірнув,

Пововтузивсь там хвилину

Й полетів на конюшину,

Замелькавши на луці

Смужками на черевці. (Джміль)

12. Вусатий дядько

Плаває задки,

А ходить – вперед. (Рак)

13. Як заразишся ним, друже,

Будеш чухатися дуже. (Коростяний свербун)

14. Де варення забродило,

Там з’явились . (Дроздофіли)

15 Цей прядильник пречудовий

Шовку нам напряв сувої. (Шовкопряд)

8. Ланцюжок термінів.

За відведений час учні намагаються скласти якомога довший ланцюжок термінів так, щоб остання літера попереднього слова була першою літерою наступного слова. Для зручності підрахунку учні нумерують записувані терміни.

ІV. Підведення підсумків.

Підрахунок жетонів, зароблених учнями. Визначення переможця. Виставлення оцінки відповідно до кількості зароблених жетонів. Нагородження учнів медальками – “метеликами” за І, ІІ і ІІІ місця.

V. Домашнє завдання.

Скласти список помилок, допущених на уроці, повторити матеріал згідно цьо