Сторінка
9

Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку читацького інтересу молодших школярів

а)"хвилею"

б)"барабаном"

в)"скоромовкою"

г)"мелодією"

Учні зупиняються за сигналом учителя.

2. Скоромовки

Що потрібно для того, щоб наша мова була чіткою і зрозумілою?

(Вчити та промовляти скоромовки.)

Розкажіть скоромовки з відповідними емоціями.

Дві ґави зранку

гасали по ґанку.

Ґави просили

На ґанку сніданку.

Ґава ґаву запитала:

Ти на ґанок не літала?

Не літала я на ґанок,

Та й проґавила сніданок.

Бурі бобри брід перебрели,

Забули бобри забрати торби.

Ішла баба дубнячком,

Зачепилась гапличком:

Сюди смик, туди смик -

Одчепися мій гаплик.

Віл везе важучий віз -

Вовну, вату, верболіз.

Вперся віл, і впало з воза

Вісім в’язок верболозу.

Ніс Ґриць пиріг через поріг,

Став на горіх, упав на поріг.

В ямі не спиться вусатому сому,

Сому вусатому сумно самому.

Небом зоряну карету

Мчать ке коні, а ракети

У кареті на кларнеті

Грає місяць кашкеті.

Обережний жовтий жук

З жита виліз на межу.

Покружляв окруж, питає:

Хто з нас довші вуса має?

Семен сіно віз - не довіз.

Лишив сани - узяв віз.

Лис малий і більший лис

По гриби ходили в ліс.

Заздрить білка в лісі лису -

Лис лисички ніс із лісу.

Дівчинка Люба всім людям люба,

Тому що Любі, всі люди любі.

Гавкав у дворі Пушок,

Не на кицю - на сніжок,

Бо сніжок холодним пухом,

Впав на носик і на вухо.

У ранці Уляна Уласа

Ураз умивать узялася.

Улас утікав, ухилявся:

Учора уже умивався.

Наварили смакоти

Будем їсти я і ти.

А сороки і ворони

Будуть їсти макарони!

Два дельфіна десять днів

Дивували дітлахів.

3. Читання анаграми

Вірбакон - барвінок

Аклани - калина

Тріве - вітер

Бевар - верба

Яке слово зайве?

(Вітер.)

Чому?

(Тому що барвінок, калина, верба - це рослини. А вітер - це явище неживої природи.)

Що вам відомо про дані рослини?

(Вони є народними символами України.)

4. Гра "Фотооко"

Вам потрібно швидко прочитати слова, намагаючись якомога більше запам’ятати.

Дідусьвода

Бабусяліс

Дівчинаборщ

Деревагриьи

Назвіть слова, які запам’ятали.

Складіть речення, використовуючи слова, які запам’ятали.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

Що вам було задано додому?

(Виразно читати українську народну казку "Кирило Кожум’яка".)

Перевірка домашнього завдання здійснюється шляхом написання тесту.

В учнів на парті лежать чисті аркуші паперу.

Тест

Колись був у Києві:

А) Цар

Б) Принц

В) Князь

Послав князь свою дочку в дань:

А) Бабі Язі

Б) Змієві

В) Вовкові

От того чоловіка тільки й мені:

А) Школа

Б) Лячно

В) Страшно

А при ній не було ні душі, - тільки один:

А) Голубок

Б) Журавель

В) Лелека

… глядь, аж під крильцем:

А) Перстень

Б) Карточка

В) Лист

Бились-бились, аж іскри:

А) Скачуть

Б) Летять

В) Падають

Відповіді:

1 В

2 Б

3 В

4 А

5 Б

6 А

Чим закінчилась казка?

(Добро перемогло зло.)

IV. Мотивація навчальної діяльності

Послухайте пісню у виконанні М. Гнатюка.

(Звучить пісня "Дитинство".)

Про що співається у пісні?

(Про дитинство.)

Побудуйте асоціативний кущ. (Завдання виконується на дошці.)

братиклюбов теплосестричкасім’ядрузі

мамадитинстводобро

тато бабуся дідусь казка дім ігри

Кожна людина завжди з ніжністю у серці згадує своє дитинство, адже всі ми родом із дитинства. А дитинство неможливе без казки.

Вечір. На столі горить лампа. Тиша.

Завиває вітер, падає лапатий сніг, чи січе холодний дощ.

Бабусю, прочитайте казочку! - маленька дитинка простягає книжечку.

Добре. - каже бабуся, - Сідай біля мене і уважно слухай.

Бабуся бере книжку, одягає окуляри.

І починається казка …

Пригадайте, чи так відбувалося у вашому домі?

Можливо, замість бабусі казку читав дідусь, або мама чи тато, коли ви самі ще не вміли читати.

А що таке казка?

(Повідомлення учня, який підготувався заздалегідь.)

(Казка - це цікава вигадана історія про події, яких не може бути в реальному житті. Рослини і тварини в ній вміють розмовляти і робити все те, що й люди. У казках трапляються незвичайні чарівні пригоди. Казки мають повчальний характер.)

А ось спробуйте прочитати прислів’я, яке склав народ:

Казвика, в ній, повнезу

ка гад та щосьчаль ро мій.

Які ж бувають казки?

(Побутові, про тварин, чарівні.)

V. Сприймання й осмислення нового матеріалу

1. Сьогодні ми завітаємо в гості ще до одної казочки, а ось до якої саме, ви здогадаєтесь, коли відгадаєте загадку.

лаваПла, ласякупа, коньсуюхе лазосяста.

(Плавала, купалася, сухенькою зосталася.)

Хто це?

(Це качка.)

Що ви знаєте про качок?

(Вони бувають свійські та дикі.)

Ось розгляньте на екрані свійських качок.

(Перегляд відео про качок.)

Що ви знаєте про диких качок?

(Відлітають у теплі краї.)

І сьогодні ми прочитаємо казку "Кривенька качечка". Це українська народна казка.

А яка це казка - народна?

(Та, яку склав народ.)

2. Підготовка учнів до сприймання казки

Словникова робота

Перш ніж прочитати казку, познайомимося із словами, які вам, можливо, будуть незрозумілі.

Слова записані на плакаті

(слова читаємо "луною", тлумачення слів читають вголос кращі учні).

Починок - пряжа намотана на веретено.

Кужілочка - частина прядки у вигляді кілка, на який намотують пряжу.

Веретенце - ручне знаряддя для прядіння.

Іва-діва - звертання до дівчини.

Полинули - полетіли.

Жалували - жаліли.

(По можливості вчитель демонструє предмети стародавнього вжитку.)

3. Комбіноване читання казки

Розгорніть підручники на с.70 і уважно послухайте казку.

Хто дійові особи?

(Дід, баба, дівчина, каченята.)

4. Перевірка первинного сприймання.

Які ще слова незрозумілі для вас?

Чи сподобалася казка? Чим?

Як закінчується казка?

Ви мабуть, трішки стомилися, тому настав час відпочити, виконавши фізкультхвилинку.

Високо каченята летіли,

На лужок тихенько сіли,

Посиділи, подзьобали, покрутились

(Присівши, діти імітують рухи каченят.)

Читання казки учнями

Для того, щоб ви краще зрозуміли зміст казки перечитаємо її ще раз різними видами читання.

"ланцюжком" (1 ряд);

"буксиром" (всі);

"краплинками" (окремі учні);

"небо-земля";

"очима";

"губами";

"пошепки".

Бесіда з приводу прочитаного

Чому сумували дід та баба? (Бо в них не було дітей.)

Хто їм трапився у лісі? (Вони знайшли гніздечко, у якому сиділа качечка.)

Що було з качечко? (У неї була переломана ніжка.)

Як вчинили дід та баба? (Принесли качечку додому.)

Що здивувало діда та бабу, коли вони наступного разу повернулися з лісу? (Що в них було все прибрано, хліба напечено, борщик зварений.)

Перейти на сторінку номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 


Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»: