Сторінка
5
Алгоритм розв'язування системи рівнянь
графічним способом за допомогою навчальної програми GRAN.
За приклад взято №172(а) із підручника Г.П.Бевза „Алгебра 7-9” (сторінка 228).
Завдання. Розв’язати графічно систему рівнянь
1. Будуємо графік функції . Для цього натискаємо на кнопку „Побудова графіка функції” і вводимо відповідні значення у вікні „Конструювання об’єкта”:
2. Натискуємо кнопку „Застосувати” і одержуємо графік із заданими властивостями:
3. Будуємо графік функції . Для цього натискаємо на кнопку „Побудова графіка функції” і знову вводимо відповідні значення у вікні „Конструювання об’єкта”:
4. Натискуємо кнопку „Застосувати” і одержуємо графік із заданими властивостями:
5. За допомогою кнопки „Створення точки” позначаємо току перетину утворених графіків:
6. За допомогою вкладки „Конструювання об’єкта” визначаємо координати утвореної точки, тобто розв’язок заданої системи рівнянь.
Математика 6
Прямокутна система координат
Мета: навчити учнів позначати на координатній площині точку за заданими координатами та читати координати позначеної точки.
Обладнання: комп’ютерний клас, комплект слайдів „Прямокутна система координат”, який є презентацією Microsoft PowerPoint.
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання
Два учні відтворюють на дошці розв’язання задач №691 та №693. В цей час учні класу розв’язують за допомогою вчителя завдання 1-3 з п.8.6 та розглядають відповідні малюнки.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Вчитель ставить перед класом питання:
Як правильно побудувати координатну пряму?
Які прямі називають перпендикулярними?
Скількома координатами визначається положення точки на координатній прямій?
ІІІ. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу
Вчитель ставить перед класом питання: ”Як можна визначити положення точки на площині?”. Бесіду потрібно побудувати так, щоб учні назвали якомога більше прикладів: гра „Морський бій”, шахова дошка, розміщення місць у кінотеатрі, знаходження об’єкта на географічній карті тощо. Підсумком такої бесіди повинна бути відповідь на питання: „Скільки потрібно координат, щоб визначити чи задати положення точки на площині?”.
Вчитель повідомляє тему і мету уроку.
Перегляд слайдів. Під час перегляду кожен слайд супроводжується відповідними коментарями з боку вчителя. Учні, переглядаючи слайди, записують в робочі зошити повідомлення із позначкою „!:” та будують систему координат, в якій позначають координатні чверті, а також запропоновані точки.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Після перегляду слайду №8 необхідно зробити паузу і виконати кілька вправ для очей. Наприклад: сконцентрувати погляд на будь-якому далекому предметі за вікном, а потім на предметі, що знаходиться у класі, і так кілька разів.
Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»:
Методика навчання диференціальних рівнянь майбутніх вчителів математики в педагогічних університетах
Теоретичні та методичні основи формування інформаційної культури майбутнього вчителя початкових класів
Вивчення творчості кобзарів та лірників на уроках української літератури
Переваги відкритої освіти
Аналіз художнього твору на уроках читання у початкових класах