• Головна

Сторінка
7

Розвиток бистроти у школярів середніх класів засобами тхеквондо

Реферати / Педагогіка, виховання / Розвиток бистроти у школярів середніх класів засобами тхеквондо

4. Визначення середнього відхилення

5. Визначення стандартної помилки

6. Визначення критерію Стьюдента за формулою

7. Визначення ступеня свободи f: f= (

8. По таблиці 2.2.1. критичних значень визначаємо p.

Таблиця 2.2.1. Критичні значення коефіцієнта Стьюдента для різної вірогідності р і числа ступеня свободи f

f

p

0.80

0.90

0.95

0.98

0.99

0.995

0.998

0.999

20

1.3253

1.7247

2.08600

2.5280

2.8453

3.1534

3.5518

3.8495

Навчальний модуль «Тхеквондо»

Пояснювальна записка

Варіативний модуль «Тхеквондо» складається з таких розділів: зміст навчального матеріалу, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, орієнтовні навчальні нормативи та перелік обладнання.

До розділу «Зміст навчального матеріалу» внесені теоретичні відомості, спеціальна фізична і техніко-тактична підготовки.

Основний зміст модуля відповідає головним завданням програми, формуючи через навчання тхеквондо стійкий інтерес школярів до занять фізичною культурою зокрема та здорового способу життя взагалі. При цьому навчальний матеріал модуля адаптований до занять з учнями різної підготовленості, передбачає загальноосвітню, а не спортивну спрямованість і містить найпростіші елементи техніки та дій у нападі й захисті, теоретичні відомості, а також вправи для розвитку фізичних якостей. З метою профілактики травматизму на кожному уроці необхідно перевіряти місця проведення занять, дотримуватися вимог методики навчання вправ.

Під час проведення уроків з тхеквондо вчитель повинен застосовувати індивідуальний та диференційований підхід до учнів.

Розділ «Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів» орієнтований на якісне засвоєння знань, умінь та навичок поданого матеріалу.

Після вивчення модуля у кожному навчальному році учні складають випробування (навчальні нормативи) для контролю якості засвоєння вправ та комбінацій. Окрім цього, навчальні нормативи, включені до змісту модуля, є орієнтовними, і оцінка за їх виконання не є домінуючою при здійсненні тематичного, семестрового чи річного оцінювання. Вона допомагає врахувати динаміку особистих результатів кожного учня.

Основна мета модуля – формування фізичного, духовного та соціального здоров’я школярів; розвиток основних фізичних якостей; навчання техніки рухових дій; підвищення рівня фізичної підготовленості учнів; опанування тхеквондо як базовим модулем.

Вивчення тхеквондо має сприяти формуванню стійкого інтересу до предмета фізична культура в цілому, орієнтацію учнів на допрофільне (8–9 класи) вивчення та обрання в подальшому спортивного профілю навчання в 10–12 класах.

Таблиця 2.3.1. 1 рік вивчення

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Теоретичні відомості

Правила техніки безпеки на уроках з тхеквондо.

Історія розвитку тхеквондо.

Гігієна тренувального процесу

Термінологія по тхеквондо

Учень, учениця:

дотримується правил техніки безпеки під час занять тхеквондо; правил гігієни під час занять;

характеризує історію розвитку тхеквондо;

застосовує термінологію по тхеквондо

Спеціально фізична підготовка

Спеціально бігові вправи, різновиди стрибків, спеціальні вправи для ударів ногами, спеціальні вправи для розвитку гнучкості в тазостегнових і колінних суглобах, вправи для розвитку спритності.

Рухливі ігри

Виконує спеціально бігові вправи, прискорення 10, 15 метрів з різних вихідних положень, «човниковий біг «4*10 м», стрибки поштовхом однієї і двох ногами, перестрибування через предмети, стрибки з поворотом на 180 і 360 градусів, спеціальні вправи для ударів ногами біля опори, спеціальні вправи для розвитку гнучкості в тазостегнових і колінних суглобах, вправи для розвитку швидкості і спритності.

Техніко-тактична підготовка

Способи пересування, стійки (ап. согі, чжунбі согі, ап. кубі)

Ап чагі. Доліо чагі, Неріо чагі по доріжкам і в парах по щитам.

Удар рукою (діджумок),

Нижній блок (аре макі), верхній блок (ольгуль макі), середній блок (момтонг макі)

Виконує переміщення стійках (ап. согі, ап. кубі) в різних напрямках; Ап чагі. Доліо чагі, Неріо чагі по доріжкам і в парах по щитам.

Удар рукою (діджумок),

Нижній блок (аре макі), верхній блок (ольгуль макі), середній блок (момтонг макі)

Після першого року вивчення навчального модуля «Тхеквондо» діти виконують удари ап чагі, доліо чагі, неріо чагі по щитам, переміщення в різних стійках, блоки руками, застосовують термінологію тхеквондо.

Таблиця 2.3.2. 2 рік навчання

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Теоретичні відомості

Правила техніки безпеки на заняттях по тхеквондо.

Види змагань по тхеквондо.

Санітарно-гігієнічні вимоги до спортивного інвентарю.

Рухові якості, які розвиваються засобами тхеквондо

Учень, учениця:

дотримується правил техніки безпеки під час занять тхеквондо;

називає види змагань по тхеквондо;

характеризує санітарно-гігієнічні вимоги до спортивного інвентарю, рухові якості спортсмена

Спеціально фізична підготовка

Спеціально бігові вправи, різновиди стрибків, спеціальні вправи для ударів ногами, спеціальні вправи для розвитку гнучкості в тазостегнових і колінних суглобах, вправи для розвитку спритності.

Рухливі ігри і естафети

Виконує спеціально бігові вправи, прискорення 10, 15 метрів з різних вихідних положень, «човниковий біг «4*10 м», стрибки поштовхом однієї і двох ногами, перестрибування через предмети, стрибки з поворотом на 180 і 360 градусів, спеціальні вправи для ударів ногами біля опори, спеціальні вправи для розвитку гнучкості в тазостегнових і колінних суглобах, вправи для розвитку швидкості і спритності.

Техніко-тактична підготовка

Пересування, стійки (ап. согі, ап. кубі, твіт кубі, чжучхум согі);

Ап чагі, доліо чагі, неріо чагі, юп чагі, дольгє чагі. Комбінації ударів.

Нижній блок (аре макі), верхній блок (ольгуль макі), середній блок (момтонг макі)

Захист тулуба ребром долоні за допомогою іншої (сонналь момтон макі) Умовний трьох кроковий спаррінг

Виконує переміщення в стійках в різних напрямках, юп чагі, доліо чагі, виконує комбінації з ударів раніше вивчених,

Захист тулуба ребром долоні за допомогою іншої (сонналь момтон иакі)

Застосовує різноманітні блоки, удари ногами в умовному трьох кроковому спарингу (самбон керугі)

Перейти на сторінку номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 


Інші реферати на тему «Педагогіка, виховання»: