Сторінка
2

Порядок комплектації та організації студентів спеціальних медичних груп на заняттях фізвиховання

Спеціальні медичні групи комплектуються з учнів, для яких фізичне навантаження, що отримується на уроках фізкультури, протипоказане або вимагає значного обмеження (діти, які мають ті або інші виражені відхилення в стані серцево-судинної системи,: первинні або вторинні, на грунті того або іншого хронічного захворювання або залишкових явищ після перенесеного гострого захворювання). До цієї групи входять школярі, хворі на ревматизм в період ремісії, якщо після чергової атаки пройшло 6-12 мес, при нормальній картині крові і хороших объектвных даних; діти після міокардиту у зв'язку з перенесеними гострими інфекційними захворюваннями; школярі з вродженими і придбаними вадами серця; діти з підвищеним А/Т.

У спеціальну медичну групу включають також школярів, що страждають іншими захворюваннями, із-за яких зараз необхідно значно обмежити фізичне навантаження (після перенесеного туберкульозу, при значному відставанні у фізичному розвитку і відсутності фізичної підготовки, гострих шлунково-кишкових захворюваннях з явищами виснаження, через 5-6 місяців потім гепатохолецистита, а також вірусного гепатиту).

До цієї ж групи відносять школярів, для яких фізичне навантаження не представляє небезпеки, але вони не можуть займатися за загальною програмою із-за дефектів ОДА, анкилозов, контрактур, різкої атрофії м'язів, після травматичних ушкоджень, хронічного інфекційного поліартриту, що супроводжується обмеженням рухливості суглобів; залишкові явища поліомієліту, що мають, а також виражену деформацію хребта II - III міри.

До групи з відхиленнями в стані здоров'я відносять учнів з хронічними захворюваннями (осередкова інфекція ротової порожнини, носоглотки, додаткових пазух носа та ін.). Особливо поширений хронічний тонзиліт (20-40% учнях), карієс зубів - майже 90% та ін. Відомо, що хронічні вогнища запалення в носоглотці і порожнині рота змінюють загальну реактивність організму, знижують його захисні функції, природну опірність інфекціям. Діти часто хворіють в період підйому гострих респіраторних вірусних інфекцій (ГРВІ) і грипу, у них нерідкі загострення хронічного тонзиліту, отиту, гаймориту. Осередок інфекції в носоглотці може провокувати бронхіт, запалення легенів, перехід їх в хронічну форму.

При визначенні школярів в спеціальну медичну групу лікар-педіатр повідомляє викладача фізкультури про недоліки у фізичному розвитку і стані здоров'я учня, а також рекомендує, які види фізичних вправ і в якому дозуванні будуть йому корисні і потрібні. При такому підході кількість дітей в спеціальній медичній групі в кожній школі буде незначною.

Повне звільнення школярів від занять фізкультурою може носити тільки тимчасовий характер. Звільненими можуть бути діти, не відвідуючі школу із-за значних патологічних відхилень в здоров'я, будинки, що навчаються.

Приблизні строки відновлення занять фіз. вихованням

Тимчасове звільнення від занять або їх обмеження бувають необхідними після перенесення гострих і загострення хронічних захворювань. Терміни відновлення занять фізичними вправами в цих випадках визначаються строго індивідуально, з урахуванням стану здоров'я і функціонального стану систем організму школяра. У практиці лікарського контролю при визначенні термінів відновлення занять фізичними вправами після гострих і інфекційних захворювань користуються орієнтовною схемою (таблиця.1).

Таблиця 1

Зразкові терміни відновлення занять фізичними вправами після перенесених захворювань

Організація і планування занять фіз. вихованням студентів в СМГ

Внаслідок неоднозначного рівня фізичної підготовки й функціонального стану здоров'я студентів спеціальних медичних груп весь період навчання студентів умовно розмежовується на три етапи: І курс - І етап, II курс - II етап, III та IV курси - третій, заключний етап реабілітації.

В залежності від етапу визначені основні завдання, розроблені практичні програми, встановлені контрольні нормативи й вимоги.

1-й етап реабілітації.

Завдання етапу:

а) визначити вихідні показники фізичного розвитку, фізичної підготовки й функціонального стану студентів;