Сторінка
20

Multiple Intelligences as Strategy for Teaching EFL to high school graduates

К.;Радянська школа,1976.-184 с.

30.Основные направления в методике преподавания

иностранных языков в ХIХ-ХХ вв./ Под ред. И.В.Рахманова.-

М.;Педагогика,1972.-320 с.

31.Пассов Е.И.Комуникативный метод обучения иноязычному Organize your finances with QuickBooks Self Employed and let us help you find your tax.

говорению,М.;Просвещение,1991.-223 с.

32.Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным

языкам.-М.:Русский язык, 1977.-216 с.

33.Пашковская Н.А. Лингводидактические основы обучения

английскому языку.-Рад.школа,1990.-192 с.

34.Петренко О.П. Мистецтво навчання англ. мови як іноземної

мови.; Автореферат дис. кандидата пед. наук . – К., 1997, - 24 с.

35.Плахотник В.М.Обучение ангийскому языку на начальном

этапе в средней школе.-К.:Рад.школа,1990.-103 с.

36.Проблемный подход в обучении.-Дидактика современной

школы.-К.: 1987.-351 с.

37.Рогова Г.В. Английский язык за два года.-

М.:Просвещение,1982.-174 с.

38.Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку (на анг.

языке).-М.:Просвещение,1983.-351.

39.Рогова Г.В.,Верещагина И.Н.Методика обучения

английскому языку на начальном этапе в средней школе.-

М.:English Publ.,1986.-224 с.

40.Сердюков П.І. Теоретичні основи навчання іноземних мов у

мовному вузі з використанням інформаційних технологій.:

Автореферат дис. доктора пед. наук., - К., 1997. – 32 с.

41.Что значит знать язык и владеть им /

Н.М.Шанский,И.Л.Резниченко,Т.С. Кудрявцева и др.; Под

ред. Н.М.Шанского.-Л.:Ленингр. Отд-ние,1989.- 192 с.

42.Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение

иностранным языкам. М.: Просвещение, 1972.-350 с.

43.Щукин А.Н.Методика использования аудиовизуальных

средств.-М.:Русский язык,1981.-128 с.

44.Armstrong ,Thomas. Seven Intelligences. - NY:,1983.-230 p.

45.Blyzniuk M. Lecture-Notes on Methodology of TEFL. Chernivtsi,

1999.-163 p.

46.Barkman,Robert.Patterns and the Eighth Intelligence. Zephyr

Press,Spring,1997.-105 p.

47.Campbell,Bruce. Multiplying Intelligence in the Classroom.On

the Beam,Vol IX, N2,Winter 1989.-127 p.

48.Campbell,Bruce. The Multiple Intelligences.NY,1995.-198 p.

49.Campbell,Bruce.The research Results of a Multiple Intelligences

Classroom.NY,1990.-211 p.

50.Campbell,Linda,Cample,Bruce,and Dickson,Dee. Teaching and

Learning Through MultipleIntelligences. NY:Allyn&Bacon.

1998( 2nd edition) ,-142 p.

51.Dickinson,Dee.Learning Through Many Kinds of Intelligence.

NY,1994.-412 p.

52.Ellison,Launa.Using Multiple Intelligences. Educational

Leadership,October,1992, p. 69-72.

53.Enloe,W., and Simon, K. Methods of teaching English. NY,1993-

121 p.

54.Fogarty, R., Perkins, D., and Barell, J. How to teach

ESL.NY,1992.-142 p.

55.Gardner, Howard. Intelligence in Seven Steps. NY,1991.-245 p.

56.Gardner, Howard, Mindy L. Kornhaber, Warren K. Wake.

Intelligence: Multiple Perspectives. NY: Harcourt, Brace. 1996.-

211p.

57.Gardner, Howard. Art Education and Human Development.Los

Angeles: The Getty Center for Education in the Arts, NY,1990.-

316p.

58.Gardner, Haward. Art,Mind and Brain. NY.: Basic Books, 1982.-

314 p.

59.Gardner, H. And Perkins, D. (Eds). Art,Mind, and Education.

Urbana: University of Illinois Press. The Spring, 1988 issue of

60.Journal of Aesthetic Education. 1987.-116 p.

61.Gardner, H. The Arts and Human Development. NY: Wiley,

1973.-321 p.

62.Gardner, Howard. Frames of Mind: The Theory of Multiple

Intelligences ( 10 th Anniversary Edition ). NY:Basic Books,

1993.-345 p.

63.Gardner, Howard. The Mind’s New Science. NY: Basic Boocs,

1985.-134 p.

64.Gardner, Howard. Multiple Intelligences: The Theory in Practice.

NY: Basic Books, 1992.-231 p.

65.Gardner, Howard, and Thomas Hatch. Multiple Intelligences in

the senior forms. NY, 1989. –145 p.

66.Gardner, Howard, and Tina Blythe. A school for All Intelligences.

Educational Leadership April, 1990, p.33-37.

67.Gardner, Howard Veenema, Shirley . Multimedia and Multiple

Intelligences, The American Prospect no.29 (November-

December 1996): p. 69-75

68.Hoerr, Thomas R. How our school Applied Multiple Intelligences

Theory. Educational Leadership, October, 1992, 67-768.

69.Smagorinsky, Peter. Expressions:Multiple Intelligences in the

English Class. - Urbana. IL:National Council of teachers of

English,1991. – 240 p.

70.Wahl, Mark. Multiple Intelligences. NY, 1999. – 150 p.

Supplements

Supplement 1. Relation of the Methodology of Foreign Language

Teaching to other sciences

Methods of foreign language teaching is understood here as a body of scientifically tested theory concerning the teaching of foreign languages in schools and others educational institutions. It covers three main problems:

1. aims of teaching a foreign language;

2. content of teaching, i.e. what to teach to attain the aims;

3. methods and techniques of teaching, i.e. how to teach a foreign language to attain the aims in the most effective way.

Methods of foreign language teaching is closely related to other sciences such as pedagogies, psychology, physiology, linguistics and some others.

Перейти на сторінку номер:
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29 


Інші реферати на тему «Іноземна мова»: